| CELEX | 32015R0459 |
| Type | Règlement d'exécution |
| Date | jeudi 19 mars 2015 |
| 20.3.2015 | FR | Journal officiel de l'Union européenne | L 76/6 |
RÈGLEMENT D'EXÉCUTION (UE) 2015/459 DE LA COMMISSION
du 19 mars 2015
précisant les caractéristiques techniques du module ad hoc 2016 relatif à l'entrée des jeunes sur le marché du travail prévu par le règlement (CE) no 577/98 du Conseil
(Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE)
LA COMMISSION EUROPÉENNE,
vu le traité sur le fonctionnement de l'Union européenne,
vu le règlement (CE) no 577/98 du Conseil du 9 mars 1998 relatif à l'organisation d'une enquête par sondage sur les forces de travail dans la Communauté (1), et notamment son article 7 bis, paragraphe 5,
considérant ce qui suit:
| (1) | Afin de vérifier les progrès accomplis dans la réalisation des objectifs communs fixés dans la stratégie Europe 2020 et l'initiative phare «Jeunesse en mouvement» (2), il est nécessaire de disposer d'un ensemble de données complet sur les jeunes et leur transition vers le marché du travail, de manière à pouvoir faire des comparaisons entre les États membres. |
| (2) | Dans sa communication «Repenser l'éducation — Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socio-économiques» (3), la Commission encourage les États membres à réformer leur système d'éducation, afin que les jeunes soient dotés des compétences appropriées pour l'emploi. |
| (3) | Dans sa résolution du 27 novembre 2009 relative à un cadre renouvelé pour la coopération européenne dans le domaine de la jeunesse (2010-2018) (4), le Conseil souligne qu'il est nécessaire de mieux connaître et comprendre les conditions de vie, les valeurs et le comportement des jeunes femmes et des jeunes hommes. |
| (4) | Dans sa recommandation du 22 avril 2013 sur l'établissement d'une garantie pour la jeunesse (5), le Conseil encourage les États membres à mettre en œuvre des dispositifs de garantie pour la jeunesse dans les meilleurs délais, de préférence dès le début du cadre financier pluriannuel 2014-2020. Les États membres sont invités à faire usage des Fonds relevant du cadre stratégique commun de l'Union européenne et du Fonds social européen en particulier à cet effet. |
| (5) | Dans sa communication intitulée «Œuvrer ensemble pour les jeunes Européens — Un appel à l'action contre le chômage des jeunes» (6), la Commission encourage les États membres à mettre en œuvre la Garantie pour la jeunesse et à investir dans les jeunes. Elle vise à encourager la création de services en ligne permettant aux jeunes de rechercher les offres d'emploi publiées par les employeurs dans leur propre État et dans d'autres États membres, tout en aidant les PME à recruter des jeunes à travers l'ensemble de l'Europe. |
| (6) | Le règlement (UE) no 318/2013 de la Commission (7) établit le module ad hoc 2016 concernant les jeunes sur le marché du travail. |
| (7) | Le règlement délégué (UE) no 1397/2014 de la Commission (8) précise et décrit les domaines d'information spécialisée («sous-modules ad hoc») à inclure dans le module ad hoc 2016 relatif aux jeunes sur le marché du travail. |
| (8) | Le règlement (UE) no 545/2014 du Parlement européen et du Conseil (9) dispose que les caractéristiques techniques, les filtres, les codes et les délais de transmission des données de chaque sous-module ad hoc visé au considérant 7 devraient être précisés par la Commission. |
| (9) | Les mesures prévues par le présent règlement sont conformes à l'avis du comité du système statistique européen, |
A ADOPTÉ LE PRÉSENT RÈGLEMENT:
Article premier
Les caractéristiques techniques du module ad hoc 2016 relatif aux jeunes sur le marché du travail, les filtres et codes à utiliser, de même que le délai dans lequel les données sont envoyées à la Commission sont détaillés dans l'annexe du présent règlement.
Article 2
Le présent règlement entre en vigueur le vingtième jour suivant celui de sa publication au Journal officiel de l'Union européenne.
Le présent règlement est obligatoire dans tous ses éléments et directement applicable dans tout État membre.
Fait à Bruxelles, le 19 mars 2015.
Par la Commission
Le président
Jean-Claude JUNCKER
(1) JO L 77 du 14.3.1998, p. 3.
(2) Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions intitulée «Jeunesse en mouvement — Une initiative pour libérer le potentiel des jeunes aux fins d'une croissance intelligente, durable et inclusive dans l'Union européenne», adoptée le 15 septembre 2010, COM(2010) 477 final.
(3) Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions intitulée «Repenser l'éducation — Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socio-économiques», adoptée le 20 novembre 2012, COM(2012) 669 final.
(4) JO C 311 du 19.12.2009, p. 1.
(5) JO C 120 du 26.4.2013, p. 1.
(6) Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions, intitulée «Œuvrer ensemble pour les jeunes Européens — Un appel à l'action contre le chômage des jeunes», adoptée le 19 juin 2013, COM(2013) 447 final.
(7) Règlement (UE) no 318/2013 de la Commission du 8 avril 2013 portant adoption du programme de modules ad hoc pour l'enquête par sondage sur les forces de travail, couvrant les années 2016 à 2018, prévu par le règlement (CE) no 577/98 du Conseil (JO L 99 du 9.4.2013, p. 11).
(8) Règlement délégué (UE) no 1397/2014 de la Commission du 22 octobre 2014 modifiant le règlement (UE) no 318/2013 portant adoption du programme de modules ad hoc pour l'enquête par sondage sur les forces de travail, couvrant les années 2016 à 2018, prévu par le règlement (CE) no 577/98 du Conseil (JO L 370 du 30.12.2014, p. 42).
(9) Règlement (UE) no 545/2014 du Parlement européen et du Conseil du 15 mai 2014 modifiant le règlement (CE) no 577/98 du Conseil relatif à l'organisation d'une enquête par sondage sur les forces de travail dans la Communauté (JO L 163 du 29.5.2014, p. 10).
ANNEXE
La présente annexe décrit les caractéristiques techniques, les filtres et les codes à utiliser pour le module ad hoc 2016 relatif aux jeunes sur le marché du travail. Elle fixe également les dates de transmission des données à la Commission.
Délai de transmission des résultats à la Commission: 31 mars 2017.
Filtres et codes à utiliser pour la transmission des données: tels que définis dans l'annexe III du règlement (CE) no 377/2008 de la Commission (1), tel que modifié par l'annexe I du règlement (UE) no 317/2013 de la Commission (2).
Colonnes réservées aux facteurs de pondération optionnels, à utiliser en cas de recours à un sous-échantillon ou de non-réponse: les colonnes 228 à 231 contiennent les nombres entiers et les colonnes 232 à 233 contiennent les décimales.
Sous-module «Formation»
Filtre: 15 ≤ AGE ≤ 34
| Nom/Colonne | Code | Description | Filtre |
| WORKEXP 211 |
| Expérience professionnelle durant les études | HATLEVEL ≠ 000 |
|
| Expérience professionnelle rémunérée ou non durant le niveau d'enseignement le plus élevé (HATLEVEL) | ||
| 1 | Expérience professionnelle rémunérée ou non | ||
| 2 | Uniquement expérience professionnelle rémunérée | ||
| 3 | Uniquement expérience professionnelle non rémunérée | ||
| 4 | Aucune expérience professionnelle au niveau HATLEVEL | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| néant | Inconnu | ||
| WORKSTUD 212 |
| Apprentissage par le travail | WORKEXP = 1-3 |
|
| Type d'expérience professionnelle faisant partie du programme d'études du niveau d'éducation le plus élevé (HATLEVEL) | ||
| 1 | Apprentissage (définition opérationnelle d'Eurostat) | ||
| 2 | Stage obligatoire | ||
| 3 | Formation obligatoire en milieu professionnel, s'il n'est pas possible de faire de distinction entre 1 et 2 | ||
| 4 | Stage facultatif (faisant partie de l'éducation) | ||
| 5 | Travail en dehors du programme d'étude | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| ADDLEVEL 213-214 |
| Niveau du programme d'éducation additionnel | EDUCSTAT = 2 |
|
| Niveau et orientation de l'éducation formelle que la personne a commencée après être parvenue à un niveau d'éducation le plus élevé | ||
| 00 | Aucune autre éducation formelle après avoir atteint le niveau d'éducation le plus élevé | ||
| 10 | CITE 1 | ||
| 20 | CITE 2 | ||
| 30 | CITE 3 s'il n'est pas possible de faire de distinction en fonction de l'orientation | ||
| 34 | CITE 3 Programme général | ||
| 35 | CITE 3 Programme professionnel | ||
| 40 | CITE 4 s'il n'est pas possible de faire de distinction en fonction de l'orientation | ||
| 44 | CITE 4 Programme général | ||
| 45 | CITE 4 Programme professionnel | ||
| 50 | CITE 5 | ||
| 60 | CITE 6 | ||
| 70 | CITE 7 | ||
| 80 | CITE 8 | ||
| 99 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| DROPREAS 215 |
| Motif de décrochage | EDUCSTAT = 2 et ADDLEVEL ≠ 00 |
|
| Principale raison pour laquelle le niveau de l'éducation formelle entamée n'a pas été mené à son terme | ||
| 0 | A mené à son terme le dernier niveau d'éducation formelle | ||
|
| N'a pas mené à son terme le dernier niveau d'éducation formelle, motif: | ||
| 1 | Niveau de difficulté | ||
| 2 | Enseignement ne répondant pas aux besoins ou ne correspondant pas aux domaines d'intérêt | ||
| 3 | Frais d'études | ||
| 4 | Souhait de commencer à travailler | ||
| 5 | Raisons familiales | ||
| 6 | Raisons de santé | ||
| 7 | Autre | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| LEAVDATE 216-221 |
| Date de sortie de l'éducation formelle | EDUCSTAT = 2 et ADDLEVEL ≠ 00 |
|
| Année et mois de sortie de l'éducation formelle | ||
|
| Indiquer les quatre chiffres de l'année concernée | ||
| 9999 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Information non disponible (année) | ||
|
|
| ||
|
| Indiquer les deux chiffres du mois concerné | ||
| 99 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Information non disponible (mois) | ||
| NCONREAS 222 |
| Raison de ne pas poursuivre la formation | EDUCSTAT = 2 et ADDLEVEL = 00 et HATLEVEL = 000-500 |
|
| Principale raison de ne pas poursuivre la formation | ||
| 0 | Le niveau d'éducation le plus élevé a été jugé suffisant | ||
| 1 | Niveau de difficulté | ||
| 2 | Enseignement ne répondant pas aux besoins ou ne correspondant pas aux domaines d'intérêt | ||
| 3 | Frais d'études | ||
| 4 | Souhait de commencer à travailler | ||
| 5 | Raisons familiales | ||
| 6 | Raisons de santé | ||
| 7 | Autre | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu |
Sous-module «Recherche d'emploi»
Filtre: 15 ≤ AGE ≤ 34
| Nom/colonne | Code | Description | Filtre |
| AIDE 223 |
| Aide reçue pour trouver du travail | (WSTATOR = 1,2 et STARTIME < 12) ou WSTATOR = 3-5 |
|
| Types d'aide les plus utiles à la recherche d'emploi telles que proposées par les organismes publics au cours des douze derniers mois | ||
| 0 | Aucune aide reçue | ||
|
| Type d'aide la plus utile: | ||
| 1 | Aide à la recherche d'offres d'emploi | ||
| 2 | Conseils sur la façon de postuler à un emploi | ||
| 3 | Conseils sur les possibilités de formation et d'éducation | ||
| 4 | Accès à un programme de travail | ||
| 5 | Accès à un programme d'éducation ou de formation | ||
| 6 | Autre | ||
| 7 | Aide reçue mais n'ayant pas été jugée utile | ||
| 8 | Aide reçue mais niveau d'utilité inconnu | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| FINDMETH 224 |
| Méthode ayant permis de trouver l'emploi actuel | STAPRO = 3 |
|
| Méthode utilisée pour trouver le principal emploi actuel | ||
| 1 | Annonces, tous médias confondus | ||
| 2 | Famille, amis ou connaissances | ||
| 3 | Service public de l'emploi | ||
| 4 | Agence privée de placement | ||
| 5 | Organisme d'éducation ou de formation | ||
| 6 | A contacté directement l'employeur | ||
| 7 | A été contacté(e) directement par l'employeur | ||
| 8 | Autre | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| OKLEVEL 225 |
| Adéquation entre l'emploi accepté et le niveau d'éducation du répondant | WSTATOR = 1,2 |
|
| Mesure dans laquelle l'emploi actuel du répondant correspond à son niveau d'éducation | ||
| 1 | Le poste correspond bien à son niveau d'éducation | ||
| 2 | Le poste correspond assez bien à son niveau d'éducation | ||
| 3 | Le poste ne correspond pas très bien à son niveau d'éducation | ||
| 4 | Le poste ne correspond pas du tout à son niveau d'éducation | ||
| 9 | Sans objet (non inclus dans le filtre) | ||
| Néant | Inconnu | ||
| MOVE4JOB 226 |
| Volonté de déménager pour les besoins de son emploi |
|
|
| Volonté de changer de lieu de résidence pour les besoins de son emploi | ||
| 1 | Le répondant a déménagé ou serait disposé à déménager à l'intérieur de son pays | ||
| 2 | Le répondant a déménagé ou serait disposé à déménager vers un autre pays de l'Union européenne | ||
| 3 | Le répondant a déménagé ou serait disposé à déménager vers un pays n'appartenant pas à l'Union européenne | ||
| 4 | Le répondant n'a pas déménagé ou ne serait pas disposé à déménager pour les besoins de son emploi | ||
| Néant | Inconnu | ||
| CMT4JOB 227 |
| Volonté de faire la navette pour se rendre à son travail |
|
|
| Volonté de faire la navette sur une longue distance pour se rendre à son travail | ||
| 1 | Le répondant fait actuellement la navette ou serait disposé à effectuer un trajet de plus d'une heure (dans chaque sens) | ||
| 2 | Le répondant ne fait pas la navette actuellement ou ne serait pas disposé à effectuer un trajet de plus d'une heure (dans chaque sens) | ||
| Néant | Inconnu |
(1) Règlement (CE) no 377/2008 de la Commission du 25 avril 2008 concernant la mise en œuvre du règlement (CE) no 577/98 du Conseil relatif à l'organisation d'une enquête par sondage sur les forces de travail dans la Communauté en ce qui concerne la codification à utiliser pour la transmission des données à compter de 2009, l'utilisation d'un sous-échantillon pour la collecte de données de variables structurelles et la définition des trimestres de référence (JO L 114 du 26.4.2008, p. 57).
(2) Règlement (UE) no 317/2013 de la Commission du 8 avril 2013 modifiant les annexes des règlements (CE) no 1983/2003, (CE) no 1738/2005, (CE) no 698/2006, (CE) no 377/2008 et (UE) no 823/2010 en ce qui concerne la classification internationale type de l'éducation (JO L 99 du 9.4.2013, p. 1).
Règlement d'exécution (UE) 2015/609 de la Commission du 17 avril 2015 établissant les valeurs forfaitaires à l'importation pour la détermination du prix d'entrée de certains fruits et légumes
17/04/2015
Règlement d'exécution (UE) 2015/605 de la Commission du 16 avril 2015 établissant les valeurs forfaitaires à l'importation pour la détermination du prix d'entrée de certains fruits et légumes
16/04/2015
Règlement d'exécution (UE) 2015/606 de la Commission du 16 avril 2015 fixant le coefficient d'attribution à appliquer aux quantités sur lesquelles portent les demandes de certificats d'importation introduites du 1 er au 7 avril 2015 dans le cadre des contingents tarifaires ouverts par le règlement (CE) n ° 341/2007 pour l'ail
16/04/2015
Règlement d'exécution (UE) 2015/604 de la Commission du 16 avril 2015 modifiant les annexes I et II du règlement (UE) n ° 206/2010 en ce qui concerne les exigences de police sanitaire relatives à la tuberculose bovine dans les modèles de certificats vétérinaires BOV-X et BOV-Y, ainsi que les mentions relatives à Israël, à la Nouvelle-Zélande et au Paraguay dans les listes des pays tiers, territoires ou parties de pays tiers ou territoires en provenance desquels l'introduction dans l'Union européenne de certains animaux et viandes fraîches est autorisée Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE
16/04/2015